學習最主要通過獎勵，獎勵能成為有效推動力，鼓勵正面行為，減少有傷害或影響學習的行為。而獎勵必須與教導同時使用，才能發揮出獎勵最大的優點。例如，小朋友不論做何事，都能夠得到獎勵，那他根本不能理解自己被獎勵的原因。相反，如果在指導他後得到獎勵，那他應該明白到自己的行為導致獎勵。所以ABA治療的重點在於「指示 → 行為 → 獎勵 → 指示 → 行為 → 獎勵 → ….」這一個框架。
要分辨『學習』有否發生，最主要通過行為改變而衡量，亦是ABA的重點。例如，小明在教導前，不會自行穿衣服，而教導後，小明會自行穿衣服，我們可以形容「學習」有發生在小明身上。
要證實「學習」有否發生，「數據」是不可缺少的，沒有教導之前的數據，根本不能證實行為的改變是因應教導而改變，例如，要證實小明比以前上課用心，我們必須有獎勵前小明答問題的次數，及教導後的次數。而數據亦有效協助理解學生，例如：學生反應速度慢，有可能表示指示不夠清晰；記錄每次發脾氣之前的事情，能找出行為動機，從而對症下藥。
如有任何疑問或查詢，歡迎聯絡我們。
電話 / WhatsApp：+852 5448 5438
https://autismilee.com/
